长短句变换中考

1. 求高中语文长短句互换的方法

长短句互换方法长句，是指用词较多、结构较复杂的句子。

它的修饰语（定语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。短句情况与长句相反，短句是指词语少、结构简单的句子。

长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。

长短句变换原则不能改变原意，可适当增删词语，可适当调整语序。长句变短句一、明确目的看清题目要求，是将长句变为几个短句，有无其他要求，做到心中有数。

二、提取主干无论一个多么复杂的长句，它总是只有一套主谓宾。要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为句子的主干句。

三、理顺枝叶在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，应当按照怎样的顺序排列组合，才能使所改写的句子既能够准确地表达原意，又能使句子的表达通顺连贯，合乎逻辑。技巧一：梳理修饰成分（定语、状语），分别独立成句（短单句、短分句），可加入必要的人称、指示代词或关联词使语句顺畅。

例：（2009·重庆卷）用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。

世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。【解析】①找出句子主干：帕格尼尼是一位奇人。

②找出修饰成分：a.世界级小提琴家 b.从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠 c.善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致③根据要求合理排序，形成有逻辑的语段。例句中可适当加入关联词语。

【参考答案】帕格尼尼是一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，并善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，他最终成为世界级小提琴家。技巧二：并列短语充当句子成分而过长的句子，拆开并列的修饰成分，让其分别同中心词（共用成分）搭配，形成叠用的句式，将并列短语扩展成几个并列的分句。

例：将下面长句改为连贯的短句。流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻的手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。

【解析】除去状语部分，例句中主语、宾语皆有并列。主语：流畅自如的水、宁静自守的山。

宾语：智者、仁者。其共用部分为：被看成……的象征。

因此，其可拆分组合为：①流畅自如的水被看成智者的象征。②宁静自守的山被看成仁者的象征。

【参考答案】中国古人喜欢用比喻的手法在自然界寻找人生品质的对应物，因此，流畅自如的水被看成智者的象征，宁静自守的山被看成仁者的象征。四、润饰答案所谓整改润饰，是指对大致变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查。

第一，要保证变换后的句子不能改变原意；第二，如果变换后的句子读起来不够通畅，就要在保持原意的基础上适当地增添一些词语，使整个句子连贯流畅。短句变长句短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。

从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将其他的句子变为核心句的修饰成分。一、明确目的看清题目要求，短句变长句往往会考查以其中的某个词语为开头或主语修改句子，或者是给某个事物下定义，因此，要针对要求确定长句的结构。

二、确定主干句（核心句）主干句常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句。三、把其余短句转化为短语，分别修饰主干成分把短句转化为修饰性短语时，要安排好各个修饰成分的层次顺序，使其修饰恰当，合情合理。

四、润饰答案在前两个步骤的基础上，依据要求确定答案语句通顺，符合题目要求。例：（2009·北京卷）按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。

《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。（1）以《红楼梦》为主语 （2）以曹雪芹为主语 【解析】第一，明确要求。

要求分别以“《红楼梦》”和“曹雪芹”为主语改长句。第二，确定主干句。

以“《红楼梦》”为主语就以第一句为主干句，以“曹雪芹”为主语，就应以第二句为主干句。第三，转化修饰成分。

第三句可以转化为修饰《红楼梦》的定语，改为“揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的《红楼梦》”，或者转化为谓语，改为“《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落”。第四，润饰答案。

【参考答案】（1）由曹雪芹创作的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。（2）曹雪芹是我国古代揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。

2. 长短句的修改是怎样的

长句变短句的五个步骤

在不改变原意的基础上，能正确地进行句式的变换，在高考中时有考查，能力层次属D级。

一、明确目的

长句是指修饰成分多、结构复杂、内容丰富的句子，而短句则是指修饰成分少、结构简单的句子。长句容量大，能使表达严密、准确、细致，使条理贯通。短句则短小精悍、简洁明快、生动活泼、节奏感强。

二、提取主干。

要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为句子的主干句。如例1，可先提取出主干句：“中国3·15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。例2，可提取主干句：“古人类学是（人类学的）一个分支学科”。例3，可提取主干句：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。

三、理顺枝叶

在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，应当按照怎样的顺序排列组合，才能使所改写的句子既能够准确的表达原意，又能使句子的表达通常连贯，合乎逻辑。如例1，句中修饰成分包括组织单位、时代风貌、针对问题、论坛主题、参与人员。例2，句中修饰成分包括“古人类学”的研究领域，并从三个方面进一步说明。例3，其他成分包括参战人员，战争结果。对于这些信息，要考虑如何将其单独成句并合理排列，从而构建起改写语句的大致轮廓。

四、整合信息。

分析句子的其他成分，分别嵌入适当的部位。长句变短句要“拆”，方法一般有四种：

(1)剥离法。把中心语中的并列修饰成分分开，分别与句中联系它们的共同成分组合，形成几个并列的分句。如例1，把“时代风貌、针对问题、论坛主题、参与人员”单独成句即可。可改为“由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集经济、科技、学术、文化等各个领域的专家学者进行互动交流。“

(2)分述法。把中心语的附加成分抽出来，采用例举的形式，使之单独成句。如例2，把从三个方面说明的成分，单独例举成句即可。可改为“古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。”或“古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。”

(3)称代法。如果主谓短语或者复句形式充当主语或宾语，就把它们独立成为分句，在另一个分句中用代词来复指它们。如例4，后面的两个修饰成分，可用“这场战争”领起，单独成句。本题可改为“这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万士兵丧失性命。”

(4)反复法。对一些长句中的复杂短语，可以用相同的结构形式反复出现，将复杂短语拆分成几个分句。如例4，修饰成分不变，通过反复使用中心词“战争”的方式，使之单独成句。本题也可改为“这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命的战争。”

五、润饰答案。

所谓整改润饰， 是指对大致变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查。句式的变换不同于句式仿写，它只是形式上的改变，而不改变原句的基本意义。不能改变句子的原意，这是句式变换的原则。句式变换以后语意改变了，那么这种变换肯定是不对的。变换的目的是使表达更准确、更充分、更恰当。如果变换后的句子读起来不够通畅，就要在保持原意的基础上适当地增添一些词语，使整个句子连贯流畅。

3. 高中语文`长句变短句

题目应该是把一个长单句改写成几个短句吧？一套主谓宾是一个句子。

1：在一个阳光明媚的春天，我在熙熙攘攘的北京火车站捧着一束火红的玫瑰。

我忐忑不安地等待着她的出现。

2：事实证明，干部下基层是实行从群众中来又到群众中去。

干部把领导的经验和群众的智慧结合起来。

干部调动群众的积极性和创造性。

干部下基层使干部增长知识才干。

干部下基层是使领导工作严格地做到实事求是和从实际出发的最好的方法和制度.

3：电影《大河奔流》通过黄河解放前后20年变化的强烈对比，提示了一条真理。

真理是只有在中国 的领导下，才能改造黄河的面貌和性格，才能使两岸人民摆脱苦难的命运，才能使贫穷落后的中国走向繁荣和富强。

4. 长句和短句在变换过程中有遵循怎样的原则

长句可变短句，但并不意味着随便增加 几个停顿即可。

乱加标点符号，只能造成句 义的割裂。比如下句： 这个交警队提出，每个干警在执勤中要 做“盲人的眼睛，残疾人的拐杖，外地人的向 导，老年人的儿女”的口号，并落实在行动中。

作者大概是考虑句子太长显得啰嗦，便 在“提出”后面加了一个逗号。可是这样一 来，后面两个分句似乎完全“分裂”了，与首 句没有了什么关联。

如果改成下面的这种说 法，就不存在这个问题了： 这个交警队提出一个口号——每个干警 在执勤中要做“畜人的眼睛，残疾人的拐杖， 外地人的向导，老年人的儿女”，并落实在行 动中。 长句和短句一般可以相互变换，在变换 过程中，应遵循以下几个原则：句义表述完 整；不存在语法问题；不改变原义；可增删 个别词语；不增删改变内容；注意层次及逻 辑关系；尽量避免重复，可用指代词简化。

5. 长短句

词最初称为“曲词”或“曲子词”，别称有长短句、诗余、曲子、曲词、乐府、乐章、琴趣。

词起于唐与五代，流行于宋，因此词又被称为宋词，历来与唐诗并称双绝。词是配音乐而歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又称之为“长短句”。

后来词跟乐府一样，逐渐与音乐分离，而成为诗的别体，所以词又被称为“诗余”。 文人的词深受律诗的影响，所以词中的律句特别多。

词是长短句，但是全篇的 字数是一定的。每句的平仄也是一定的。

词大致可分为三类：小令；中调；长调。一般认为，五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。

敦煌曲子词中，已经有一些中调和长调。宋初柳永写了一些长调。

苏轼、秦观、黄庭坚等人继起，长调就盛行起来了。长调的特点，除了字数较多以外，就是一般用韵较疏。

6. 什么是“长短句”

长短句是词的形式特点之一。

词和唐代近体诗在形式上最显著的差别，就是它打破了旧有诗歌五、七言的基本句式而采用长短句，所以后来也就把长短句作为词的别名。宋人词集题为长短句的，有秦观的《淮海居士长短句》、赵师侠的《坦庵长短句》等。

五、七言近体诗整齐划一的诗句与参差变化的乐谱总不能完全相适应，而把长短句填入词调完全是由于合乐的要求。句子的长短都须依照乐谱的节拍，有着一定的标准。

所以，词和近体诗的不同主要还在于它作为歌词，在于它和音乐结合的关系上，并非由于句式的异同。因此把词称为长短句，并不能标举出其主要特性。

以前有人把词的起源一直溯源到《诗经》，以为《诗经》里的诗句已有很多是用长短句的，这就是错误地把长短句看作是词的全部特点的缘故。