怎样消除句子歧义
歧义句是在理解上会产生两种以上可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子.要辨析歧义句首先得弄明白产生歧义句的原因.产生歧义句的原因大致有两种,一种是多义词造成的歧义,一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义.很多教育专。看相关词语是否存在多义。如：（1）他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（2005年高考全国卷Ⅲ） （2）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（2005年高考全国卷Ⅱ） （1）句中“批评的人。
B 首先要辨析原句“我们要学习文件”造成了怎样的歧义。“学习文件”既可理解为动宾结构，意即我们要进行某项工作；也可理解为名词短语，意即学习用的文件。消除歧义的基本做法就是增设语境。如果把A、C、D这三项接上去，原句仍存在两种解释；若把B。1. 他一边站着个小孩：左边是男孩，右边是女孩。 2. 他一边站着个小孩，一边放着行李。
我叫他去。"叫"可理解为让、使、派，这个句子的意思就是"我派他去";"叫"也可以理解为"喊、唤、招"等意思，这个句子就是"我去叫他"或"我去喊他"。 开刀的是他父亲。"开刀的"可以是主刀做手术的大夫，也可以理解为"被做手术的患者"。 学校领导对他。你穷，还是你没有什么，不代表你可以一辈子没有，安静的奋斗，去收获属于自己的未来，安静的努力，你会找到属于自己的人生。 高贵的人，未必给你面子，贫穷的人，未必让你认识，当你开始走进的时候，不要总是担心寒酸和苦水，毕竟别人能感动你。
这个句子的歧义在于学习作谓语还是作定语。A的“准备”既适用学习，也适用要；D的“告诉”适用任何信息；B的关电视与“学习”切合；C的不要小说，与“要”切合。但是，C的不要小说也意味着不要看小说，又与“学习”切合，仍然有歧义。所以答案只能是B了。。1.台大学生上网成瘾如患绝症。歧义在于“台大学生”（1）台湾大学的学生（2）台湾的大学生 2.电监会设立六区域店里监管局。歧义：“六区域”（1）设立了六个管理各自区域的电力监管局（2）设立了一个统一管理六个区域的电力监管局 3.两代教授，人格。
还没走到目的地我也在找这个问题，顺便把我找到的一篇文章介绍给你，希望对你有帮助。 语句歧义现象是比较复杂的，它涉及到语音、语义、语法等诸多方面的问题。 一、语句歧义现象的内涵 语句歧义现象是指一个语言单位含有两个或两个以上意义的现象。歧义短语只。
怎么消除歧义
以我来看，歧义句就是有两种理解的句子，先面是专业的理解和修改方法 归纳起来，主要有以下几类： （1）一词多义造成表意不明。如：“他走了一个多钟头了。”“走”可理解为“行走”了一个多钟头，也可理解为“离开”一个多钟头。 （2）词语兼类造成表意。消，除去，消除。 歧，岔道，偏离正道的小路；不相同，不一致。 义，意思，含义、字义。 歧义，指因操作顺序或跟什么事物关联后的理解、词义不明确、句法不固定、层次不分明、所指的时代或朝代不明确、使用的语气不同出现两种或两种以上的解释。
在汉语教学过程中，消除歧义主要有4种方法： 1、利用语境消除歧义。给歧义句增设上下文,创设一个具体的语言环境。例如: “我去上课”可以改为“我去听老师上课”或“我去给学生上课”。 2、通过换用或添加适当的词语消除歧义。如果造成歧义的原因是词。歧义句是在理解上会产生两种以上可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子.要辨析歧义句首先得弄明白产生歧义句的原因.产生歧义句的原因大致有两种,一种是多义词造成的歧义,一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义.很多教育专。
三言两语 成语发音： sān yán liǎng yǔ 成语解释： 三两句话。形容言语十分简短。 成语出处： 元 施惠《幽闺记 姐妹论思》：“有三言两语，寄也无因。” 成语繁体： 三言两语 常用程度： 常用成语 感情色彩： 中性成语 成语用法： 联合式；作主语。 B 首先要辨析原句“我们要学习文件”造成了怎样的歧义。“学习文件”既可理解为动宾结构，意即我们要进行某项工作；也可理解为名词短语，意即学习用的文件。消除歧义的基本做法就是增设语境。如果把A、C、D这三项接上去，原句仍存在两种解释；若把B。
首先。对A文件夹进行设置。在共享设置里开abc3人的只读权限。在安全设置里开abc的只读权限。第二部。对B文件夹。共享设置里不动 。在安全设置里设置成a无任何权限。b可修改。c无权限 对C文件夹。共享设置里不动 。在安全设置里设置成a无任何权限。1、车上睡不好 A.在车上睡，睡不踏实。 B.在车上睡，身体容易不舒服。 2、相信的是傻瓜 A.傻瓜才会相信这件事。 B.他相信的人竟是一个弱智。 3、理发的男孩 A.男孩是理发师。 B.一个理发师在帮男孩剪头发。
1. 他一边站着个小孩：左边是男孩，右边是女孩。 2. 他一边站着个小孩，一边放着行李。还没走到目的地